Пока что, на лицо, только одно преимущество современной школы, перед советской - абсолютная необязательность отвечать за свои слова.
Можно пиз**болить о чём угодно, главное делать это с видом знатока и профессионала. Можно делать громкие заявления, особенно при сравнении чего-то с чем-то, абсолютно ничем не подкрепляя свою точку зрения.
Видимо это преимущество должно привлекать желающих изучать ремесло, по современным стандартам.

Ладно, посмотрим в другую сторону. В советской школе не было рекламы и маркетинга в принципе. И поэтому, я как представитель той самой школы, ничего в этом не понимаю.
На одном из заточных сайтов, наткнулся на любопытную, рекламную страничку, предлагающую инструмент.

Мне непонятно, что такое апгрейд инструмента и какой глубины он может быть, но этот рекламный финт:"Это инструменты штучного
изготовления, работа с которыми стоит значительно дороже самого инструмента." меня как-то зацепил.

Как понимаю его я, который читать учился в советской школе.
Есть инструмент штучного изготовления (я ничего не переиначил?)
Этот инструмент имеет какую-то цену (я ничего не переиначил?)
Причём, цена этого инструмента не может быть низкой, ввиду штучности изготовления, а также сроками изготовления, которые могут доходить до двух недель(!!!). (я ничего не переиначил?)
И работа, с этим инструментом, стоит значительно дороже самого инструмента.(я ничего не переиначил?)

В чём рекламная привлекательность этого заявления? Ведь здесь всё наоборот.
Либо изготовитель делает такой сраный инструмент, что заточнику приходится тратить сил и времени на него столько, что стоимость работ превосходит стоимость инструмента. Тогда в чём штучность и почему такие сроки???
Либо заточник имеет такую квалификацию, что несмотря на штучность изготовления, ему приходится мудохаться с ним столько, что стоимость работы превосходит стоимость инструмента.

Хочется понять, как нужно читать подобную рекламу, с точки зрения современной школы. Ну и, для общего развития, хотелось бы узнать, что такое "глубокий апгрейд" инструмента. Хотя бы в общих чертах.

Видел переделанные Сталексы из города Н, мне понравились. Переделан сустав, ручки и само полотно. Форма полонта топорик.

Санёк ты ведь понял шутку, ну да ладно, я больше Немецкий знаю чем англицкий, но здесь не ссуть, любой простой обыватель чуть что начинает гуглить, ну правильно? Вот набери в поисковике это продвинутое слово Апгрейд, что выдаёт поисковик на первых двух страницах?, то то и оно, и опять же, ещё надо правильно увидеть перевод или увидеть тот что желаешь увидеть. Ну а в компьютерном мире это слово обозначает именно то что я уже написал выше.  Действительно на слуху в простом обиходе, оно относится как раз таки к компьютерщикам.

Подпись автора

Сайт1: https://gostcom.ru/
Сайт2: https://zatochka78.ru/

Сынок, ты как попка, уже на автомате мелешь, не задумываясь - перевернул, переиначил. Ты хоть краем глаза посматривай на что отвечаешь.

Что я в этом перевернул?
Или ты считаешь, что я что-то переиначил в монументальном рекламном перле "Это инструменты штучного изготовления, работа с которыми стоит значительно дороже самого инструмента."? Так ты на это ничего не ответил, а хотелось бы. Про апгрейд, ты вон сколько написал.

А почему бы мне не гордиться? Из советской школы я ему дал главное - умение учиться и желание учиться. Сейчас мир открыт, жить ему в этой стране, так почему бы ему где-то не поучиться, если есть чему?
А вьетнамцы, да, хитрые лисы, это точно. Я их натуру очень хорошо знаю. Их хитрость не такая, на какую ты намекаешь, поминая Израиль. Если ты им покажешь и докажешь, что тебя провести невозможно, что ты чего-то стОишь, они с тобой будут честны и искренни. Но если видят перед собой лоха безграмотного, такого как ты к примеру, проведут не задумываясь. Вот поэтому я и засомневался, что тебе дают ту сталь, которую ты заказываешь. А определять разницу ты, как выяснилось, не умеешь.

Отредактировано Дед (24-11-2013 22:38:05)

Для особо бездарных...Написано "Сроки изготовления - не более двух недель.". Я не знаю, кому может прийти в голову, что ожидание заготовки или дефицит времени, это изготовление. Все эти обстоятельства, элементарно укладываются в понятие "Сроки выполнения заказа". Но это бы написал нормальный человек. Ты же пишешь "изготовление", добавляя значимости инструменту, а по сути накручивая очередную целофанку в процессе превращения дерьма в конфету. Кондитер, одним словом.

Наё.... потребителя, только лишь из-за нежелания использовать ненавистную лексику??? Да, тяжкий след, в твоей жизни, оставили текущие краны и неездящие автомобили.

Иван, вы как всегда оригинален))))) А вы пройдете курсы маникюра в обеих школах и все узнаете.

Иван, задавайте вопрос четко, либо про заточку либо про школу маникюра. Это как бы разные вещи.

Отредактировано narwa-18 (29-11-2013 19:02:46)

Трубочки ихние иначе не снимаются.

Кого имеете ввиду?

Вас милейший.

Оценивая достоинства современной российской школы, нельзя обойти вопрос обучения. Обучают все, кто посчитает это нужным. Наверно это неплохо. Каждый может выбрать то, что больше всего ему подходит.

На том заточном сайте, который заинтересовал меня, весьма креативной рекламой штучного инструмента ручной работы, тоже есть предложение об обучении.

Что тут интересного?
Меня всегда интересовало, каким образом происходит обучение(повышение квалификации) заточников с опытом.
Вообще в обучении, для меня абсолютно понятны два момента. Первый и абсолютно логичный, это когда за знаниями, идут к человеку с гигантским опытом, который не одно десятилетие своей жизни отдал делу, которому берётся обучать. Тут всё понятно.
Второй менее логичный, но тем не менее понятный, когда человек, к примеру, знает из таблицы умножения один столбик, а к нему приходит человек с нулевыми знаниями. Он рассказывает ему всё, что знает про этот столбик и они расходятся. Тоже всё понятно.

Но как быть, если преподаватель знает два-три столбика из таблицы умножения и к нему приходит на обучение человек, с таким же объёмом знаний. Ну, может быть, столбики другие. Как, в таком случае, определяется то, чему может научить такой препод, такого ученика? Очень хочется узнать, как это происходит в жизни.

Дальше, как водится в современной российской школе, разоблачение и открытие глаз потенциальному ученику. Неважно по какому поводу. Неважно, что причины, которые изобличает педагог, примитивны и, в принципе, известны и понятны любому взрослому и благоразумному человеку, неважно. Главное громко и с пафосом произнести:"Это откровенная ложь!". После этого, потенциальному ученику, должно быть понятно, что педагог, в отличии от остальных, говорит чистую правду.
К тому же, фразой:"Как только бизнес начал захватывать ремесло..." учитель отсекает себя от того мерзкого сообщества, которое наживается на бедных студентах. И будущему ученику должно быть понятно, что его-то учитель, занимается обучением исключительно ради развития заточного дела, в частности и вообще.

После разоблачения и доверительного расположения к себе потенциального ученика, следует главный тезис, основная мысль, после осознания которой становится очевидным, почему нужно идти на обучение именно к этому педагогу.

Тем не менее, за короткий промежуток времени можно передать множество информации на будущее. Информацию, которую ученик сразу не поймёт, но по мере профессионального роста, будет находить её в конспектах.

И это, я вам скажу, реальная бомба. Это гениальное ноу-хау, которое не пришло в голову никому из тех, кто занимается обучением.
А ведь это так просто - ОБУЧЕНИЕ НА БУДУЩЕЕ.
Ученику не нужно ничего понимать и вникать во что-то, главное всё старательно конспектировать. А потом, по мере его профессионального роста, который будет его собственной заслугой, открывать в нужный момент старые конспекты, которые будут приятным бонусом к его росту.
Тогда не понятно - зачем кому-то и куда-то ехать на обучение? Ведь ученик, возможно, ничего не поймёт из преподанного, а фото-видеосъёмка запрещена. В чём смысл очного обучения? Достаточно просто оплатить и получить по почте комплект конспектов по любому из направлений обучения.
Больше скажу, это прекрасная инвестиция для абсолютно любого человека, чем бы он не занимался в жизни. Неизвестно как всё обернётся, наше время смутное. А в случае нужды достал конспекты и всё - заточник, по направлению производственной заточки.
Лично я, сразу оценил гениальность такого метода обучения. И теперь в обычной муниципальной школе, где работает моя супруга, во втором классе, вовсю преподают факультативно учителя из средней школы - химия, физика, математика. Конечно, основной доход идёт этим учителям, но прОцент за ноу-хау они, отчисляют исправно. Родители очень благосклонно приняли эту методу. Один папа очень сожалеет, что отменили НВП, потому что его дочке, просто необходимо обучение по направлению ЗОМП. Многие ломают голову, как перевести в конспекты, знания и умения юношеских разрядов по видам спорта.
Вобщем это новаторство, в подходе к обучению, бурно пошло в жизнь, хвала автору.

Далее... Факультеты, курсы, специальности или, как их назвал педагог, направления.

1. Заточка Б/У маникюрного инструмента.
Ничего необычного. Педагог, как всегда при любом удобном случае, демонстрирует своё знание многих школ и направлений в заточке инструментов и обещает научить этому всему своего ученика. Достойно. Непонятно только, что делать выпускнику этого курса, если ему, его будущие клиенты, принесут на заточку новый инструмент, не Б/У. Позволяет ли диплом, по направлению "Заточка Б/У маникюрного инструмента." работать с новым инструментом.

2. Производственная заточка маникюрного инструмента.
Сладкое слово "производство". Как хочется быть причастным. Представьте, как солидно и значимо, будет говорить выпускник этого направления своим клиентам, демонстрируя диплом: "Я прошёл курс производственной заточки..."
А почему, собственно, производственная? Заточка на производстве? Заточка как на производстве? Заточка на производственном оборудовании? Думаю, всё гораздо проще... Выпускник будет производить заточку инструмента. Как он это будет делать, дело третье, главное, что будет производить. И это можно назвать производственной заточкой.

В этом направлении, педагог даёт абсолютно уникальное знание и умение - "Так же можно восстановить картину жизни инструмента, ДО того, как попал к Вам в руки."
Польза от этого знания очевидна. Во-первых, выпускник, показав клиенту соответствующую запись в дипломе, может взять в руки её инструмент и вникнув в его прошлое, с лёгкостью доказать, что этому инструменту осталось жить на пару вдохов. Соответственно предложив, в замен, что нибудь из своего, штучно-ручного.
Во-вторых, выпускник, подержав в руках Б/У инструмент и изучив его прошлое, может где-нибудь в Сети обосрать с ног до головы заточника, точившего до него этот инструмент. Тем самым, естесственно, подняв в своих глазах собственную значимость. Ведь это так свойственно для современной российской школы.

3. Заточка Б/У парикмахерского инструмента.
Тут тоже ничего особенного. Советую обратить внимание на это:"В этом направлении больше теории, так как постановка рук не так важна как при работе с маникюрными инструментами." Из этого предложения, можно предположить, что педагог владеет какой-то технологией постановки руки. И делает это, преподавая по первым двум направлениям. Если это так, то это действительно уникальное пледложение на рынке по обучению заточке. Пардон, в развитии заточного дела.

Первый день обучения, педагог посвящает теории и это похвально. Мало кто из обучающих, уделяет этому внимание. Здесь вам и физика, и резание, и материаловедение. Вобщем всё, что необходимо современному заточнику, правда всё за один день. Но объём теоретического курса определяет педагог. Только не понятно - то ли он даёт действительно самое нужное из всех этих предметов, то ли необходимость теоретического курса ограничена скудностью собственных знаний преподавателя.

А вот дальше не понятно... Какая может быть подготовка и настройка оборудования, а так же применение теории в практике и т.д., если, как мы знаем из ноу-хау, весь процесс обучения расчитан на будущее и, в принципе, на данном этапе ученик ничего не поймёт из обучения.

Ну и в конце, очень умиляет это:"В дальнейшем помощь в приобретении оборудования, расходников и техническая поддержка.", тем более, что в начале развеян миф о том, что расходники стоят три копейки и что мерзкие бизнесмены от заточки, навязывают всякое ненужное барахло.

Вывод. Мне кажется, что это самое лучшее предложение по развитию заточного дела. И, поскольку педагог не является бизнесменом, всё это не должно стоить каких-то больших денег. А, вполне возможно, всё это, даётся абсолютно безвозмездно, то есть даром.

Сергей, по твоему приезжает желающий, тебя отвлекает, все ему рассказываешь и показываешь тратя на него же свое рабочее время и все даром??? Даже по затраченному времени не дешево, а как же сам опыт? Пипец. Пусть он даже будет без углубленной теории, но во время практики все ученику объясняешь что к чему. Показываешь на его ошибки и почему он их сделал и как их правильно исправить и понять почему.
Знаешь, такие халявчики тоже были при телефонных переговорах. Сразу ставил на них крест. На кой это надо тем кто дает знания? Не пиши всякий бред. Вроде ты не глупый, а несешь бог знает что.

Отредактировано narwa-18 (02-12-2013 16:25:26)

Опять Белый, что ли?

Сынок, если бы сейчас передо мной стояла задача придумать како-либо символ или герб, современной заточной школы, я бы изобразил его в виде указующего перста. Но не того, который назидательно указывает вверх, а того, который стыдливо указывает куда-то за угол. Перст, в обрамлении детсадовской песочницы, украшенной девичьими бантами. "МарьИванна, чего вы меня ругаете? Я только курил, а Петька ещё и окно разбил,,," Тьфу, бля.
Сынок, ты и тебе подобные, в состоянии ответить за СВОИ слова, действия, поступки???

Блин, придумали себе, в качестве эталона, Белого - что-то сделали и сразу:"Смотрите, это лучше, чем у Белого!!!", - напороли косяков: "Так у Белого ещё хуже...", - мало теории? :"Так у Белого её вообще нет...". Сынок, вы сами по себе, без Белого, чего-нибудь в этой жизни стОите???
Блин, как Белый умудрился стать эталоном??? Говорят, где-то в Сети есть целый ресурс, который работает на него. В режиме он-лайн, буквально каждое словечко, сказанное им, подхватывают и начинают на буковки раскладывать, тем самым пиаря его.

Сынок, советское общество было коллективным. Но что бы занять своё место в коллективе, нужно было реально доказывать то, чего ты стоил на самом деле. Советская школа давала возможность получить знания и умения, если у тебя было такое желание. И учились... Но не для того, что бы перещеголять кого-то, а для себя, для собственного достоинства и самоуважения. Что бы самому себе сказать:"Я мужик. Я смог это...".

А у вас нет самоуважения. Для вас главное - как вы будете выглядеть в Интернете.

То, что ты просишь меня прокомментировать, сынок, мною уже озвучено

Ты же, заявляешь о своей готовности обучать заточников с опытом, повышать их квалификацию. Но я очень хорошо знаю твой собственный уровень и знаний и умений. Поэтому мне и интересно, как ты, полуграмотный выскочка, будешь делать это.
И это, я связываю с современными стандартами. Потому что в советское время, ты со своим набором знаний и умений, не то что к преподаванию, а и к более-менее серьёзной работе не был бы допущен.

Дед, угомонись. Ты очень дотошный, но это наверняка приобретенное и ярко выраженное, взамен чего-то ранее пройденного. Сергей, ты прав во многом, но и не прав в осуждениях. Не оправдываюсь, но уже ты надоел. Раньше такого не говорил ни кому. Это уже болезнь, не замечая иного, осуждая тех кого ты знаешь. А чем ты лучше???? Ни чего твоего не видел, а ведь могу сделать заказ из разного материала и опубликовать. Ты даже не узнаешь. Сам ни чего в замен не показываешь. Так кто ты? Трепло.
Послушай эту песню http://www.youtube.com/watch?v=LZRpBgiMeNs Может и громко сказано.....

Отредактировано narwa-18 (03-12-2013 00:26:11)